Detectar señales de alerta es clave para prevenir conductas suicidas en escolares
SALUD MENTAL. El año 2022 el Minsal registró más de 1.300 notificaciones de intento de suicidio en Atacama, la mayoría en personas entre 15 y 19 años.
Uno de los temas más sensibles para la ciudadanía y una deuda pendiente en materia de salud es la salud mental. Una enfermedad silenciosa, pero más común de lo que uno puede pensar, ya que, en Chile afecta a 2 de cada 10 personas.
Un problema complejo, con múltiples causas y grandes repercusiones, a nivel personal, familiar, laboral y de todo el entorno, que de no tratarse puede escalar y llevar a la persona a atentar contra su propia vida.
De hecho, a nivel regional, hasta diciembre de 2022 se reportaron 1.359 notificaciones de intentos de suicidio, principalmente entre personas de 10 a 65 años, siendo el grupo de 15 a 19 años el que presenta el mayor porcentaje, seguido por el grupo entre 20 a 24 años y 10 a 14 años, según reportaron desde la Seremi de Salud Atacama.
Asimismo, las tasas de notificaciones de intentos de suicidio fueron más altas en los grupos de 15-19 años y 20-24 años durante los años 2020, 2021 y 2022 y también se reportó un aumento sostenido en el grupo de 10-14 años. La comuna de Copiapó tiene el mayor número de casos, seguida de Caldera.
"Nos preocupa que en este espacio las mujeres son las que registran el mayor número de notificaciones y en estos momentos estamos muy preocupados por los adolescentes y adultos jóvenes. Hemos tenido varios episodios que dan cuenta de un impacto importante que ha tenido la pandemia al día de hoy, por lo tanto estamos reforzando todas las acciones preventivas", manifestó la seremi de Salud de Atacama, Jessica Rojas.
En ese contexto, la jornada de ayer se llevó a cabo un taller de formación para la prevención de conductas suicidas en establecimientos educacionales, con el objetivo de informar y promocionar estilos de vida saludables a fin de contribuir a la prevención y disminución de conductas de riesgo asociados a las enfermedades no transmisibles.
"Este diálogo en torno a la salud mental está específicamente enfocado al sector de educación para lo que es la prevención del suicidio, porque nos permite actualizar información, entregar la herramienta a los educadores para que ellos puedan intervenir efectivamente y llegan oportunamente en aquellos casos que presenten mayor riesgo respecto del suicidio", añadió la autoridad sanitaria.
Por su parte, Lorna Villalobos, encargada de Salud Mental de la Seremi de Salud, explicó que en la actividad participaron duplas psicosociales y encargados de convivencia de los SLEP Atacama que el taller se enmarca dentro de la Guía de Recomendaciones para la Prevención de la Conducta Suicida en Establecimientos Educacionales, que es uno de los seis componentes que deben trabajar en el Plan Nacional de Prevención al Suicidio.
Conducta suicida
Una de las estrategias que ha presentado buenos resultados en establecimientos educacionales, es la detección de quienes pueden estar en riesgo, lo que se ha podido establecer por intervenciones preventivas en los colegios.
En esa línea, se lograron identificar factores de riesgo y factores protectores de la conducta suicida en la etapa escolar.
En el caso de los factores de riesgo, están los ambientales, como un bajo apoyo social, difusión inapropiada de suicidios en medios y redes sociales, discriminación, prácticas educativas severas, alta exigencia académica. Los factores familiares, que incluyen los trastornos mentales en la familia y antecedentes de suicidio, desventajas socio-económicas, eventos estresantes, problemas y conflictos. Así como los individuales, que consideran los trastornos de salud mental y abuso de alcohol y otras drogas, intentos de suicidios previos o suicidio de un par o referente significativo, acontecimientos estresantes, maltrato físico, víctima de bullying, entre otras.
Respecto a lo último, la encargada de Salud Mental consignó que "uno de los componentes que tiene esta guía de prevención del suicidio es efectivamente un clima escolar protector. Y esto tiene que ver con la seguridad y la prevención del acoso escolar y del bullying. Que los colegios tengan planes de acción y diseñen estrategias eficaces para prevenir el acoso escolar o el bullying. Es muy importante también que sea en un sentido de comunidad y de participación social, donde todos los actores de la comunidad educativa sean partícipes".
Mientras que en los factores protectores ambientales está la integración social, las buenas relaciones con compañeros y pares, así como con profesores y otros adultos, tener un sistema de apoyo. En las familiares contar con un funcionamiento de alta cohesión y bajo nivel de conflictos y el apoyo de la familia y en los individuales se encuentran las habilidades para la solución de problemas y estrategias de afrontamiento, proyecto de vida o vida con sentido, capacidad de automotivarse, autoestima positiva y capacidad de buscar ayuda cuando surgen dificultades.
"Es muy importante ver las señales de alerta que pueden ellos manifestar, cambios en el comportamiento, cambios en el estado de ánimo, en el cuidado personal, cambios en la alimentación, problemas a lo mejor de consumo de alguna sustancia, ahí hay que poner atención si es que la persona no lo hacía y ha adquirido el consumo de drogas o que no quiere relacionarse, no quiere hablar, compartir, cuando sí lo hacía. Cuando se comienzan a aislar o están más retraídos o les cuesta concentrarse, conciliar el sueño, cambios de hábitos en la alimentación. Ahí es importante poner atención quizás a esos cambios para prevenir", subrayó Villalobos.
Una jornada que estuvo enfocada en los establecimientos del SLEP Atacama, pero que se volverá a realizar con resto de los colegios de la región.