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tencia del alumno, mayor las probabilidades de que terminen desertando del sistema completamente.
Por lo mismo, afirma que esto es un problema que debe ser abordado desde las instituciones mismas en conjunto con los apoderados, por la importancia que reviste la asistencia a los centros educacionales. "La inasistencia trae bastantes problemas en quienes no van a clases, porque entre más dejan de asistir, más posibilidades de que dejen la escuela para siempre. En general el sistema escolar y muchas fundaciones tratan de que los estudiantes no dejen de asistir para prevenir la deserción. Entre menos asiste, más difícil es recuperarlo, dijo Jaña.
"Junto con eso tenemos que recuperar la confianza de los padres. Se ha perdido mucho el respeto por lo que es el colegio y ya no todos obligan a sus hijos a ir. De la misma forma, hay un desafío para los profesores y servicios educacionales de innovar. Está probado que cuando los profesores utilizan las nuevas tecnologías logran captar y encantar a sus estudiantes, y eso ayuda a que vuelvan a las clases", afirma.
Colegios no aptos para clases
Otro problema que se presenta es que, de acuerdo al Colegio de Profesores de Atacama, existen muchos establecimientos en la región que cuentan con problemas de infraestructura que hacen difícil, si es que no derechamente imposible, el realizar las clases con normalidad.
"En el SLEP Atacama hay muchos establecimientos que no están en condiciones para recibir a los estudiantes. Las reparaciones no se han hecho a tiempo, arrastran déficit de infraestructura, y tenemos casos como la Escuela las Brisas, Laura Robles Silva, Sayago, por mencionar unos pocos. Muchos con problemas que vienen de las lluvias del año pasado", afirma Carlos Rodríguez, presidente del gremio de profesores regional. Según él, esta es una situación reciente, sino que viene del verano, que incluso imposibilitó que 22 establecimientos comenzaran el año educativo normalmente.
De acuerdo a Rodríguez esto es una de las problemáticas que fue tratada en la mesa de Educación del Congreso, donde fueron a una reunión en conjunto con los directores del SLEP, quienes dieron a conocer la situación en la región.
Rodríguez afirmó que tienen considerado un paro de un día como medida de presión al Gobierno, por, entre otras materias, su reclamo de solución de que se hagan los arreglos necesarios. "El 26 de julio vamos a realizar un paro de 24 horas, que es por un tema de negociación con el Gobierno, pero que toca mucho de estos puntos. Hay un problema administrativo de los dineros para reparaciones que están afectando el funcionamiento normal", afirmó.
Además, de acuerdo al presidente del gremio, otra serie explicación al problema es que esto está muy relacionado con el nivel socioeconómico de los alumnos. "Muchos alumnos viven en localidad alejadas de sus establecimientos y no cuentan con locomoción para ir; en muchos establecimientos hemos visto situaciones de violencia que, si bien han ido a la baja, han hecho que muchos padres se sientan inseguros de envíar a sus hijos a clases; y existe un porcentaje de alumnos de cursos mayores que trabajan como temporeros en las parras, por ejemplo, lo que hace que pierdan más clases", explicó.
Clases online no son solución
Tras la experiencia de la pandemia, y frente a los problemas que presentan los establecimientos en la región, surge la interrogante de si sería una solución al ausentismo el volver al régimen online o no presencial. En este aspecto, los expertos coinciden en que no es una buena solución, porque el nivel de aprendizaje de los menores tras una pantalla es menor y existe una disminución en la creación de relaciones intrapersonales.
"Más allá del aprendizaje, el colegio es un lugar para compartir y socializar, lo cual ayuda mucho para el desarrollo futuro: tener compañeros de vida, desarrollar tolerancia a la frustración, trabajar en equipo. Luego de la pandemia la escuela es el lugar donde se desarrolla esa experiencia de vida y es lo que estamos tratando de recuperar", explicaron desde Fundación Kodea.
Rodríguez coincide en que las clases online no son un sustituto para la presencialidad, porque los alumnos no suelen concentrarse en su casa. "La pantalla es más fácil de dejar de lado. En una clase online el profesor no puede mirar a la cara al alumno y ver si está entendiendo, ni siquiera sabe si el niño está ahí. Volver a eso sería un retroceso", dijo.
"La inasistencia trae bastantes problemas en quienes no van a clases, porque entre más dejan de asistir, más posibilidades de que dejen la escuela para siempre."
Claudia Jaña, gerenta de educación de la, Fundación Kodea
"Desde una perspectiva de política pública, esto hace necesario revisar y/o reforzar las estrategias de revinculación que se están implementando con el Plan de Reactivación Educativa"
Manuel Villaseca, director de estudios de, Acción Educar
34% del cuerpo estudiantil presentó inasistencia grave en la Región de Atacama en el mes de abril. Una cifra que supera el promedio de inasistencia grave a nivel nacional.
6 de 10 alumnos que presentó inasistencia grave durante el primer mes de clases, permaneció en la misma situación al mes siguiente. Un llamado de atención en esa línea para los apoderados.