Hace unas semanas me encontré con un artículo que decía que, en un curso de hombres y mujeres, los padres de tan solo un 17% de las niñas esperaba que sus hijas siguieran carreras asociadas a las ciencias o la ingeniería, versus un aplastante 50% correspondiente a los niños. Los datos, fueron recogidos por el Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile y viene a demostrarnos el largo camino que aún nos falta por recorrer para integrar adecuadamente una educación no sexista.
Durante este mes no solo se busca visibilizar a las disidencias conmemorando el Mes del Orgullo LGBTQA+, sino que también se celebra el Día Internacional de la Educación No Sexista (21 de junio) proclamado en Paraguay en 1981 por la Red de Educación Popular entre Mujeres (REPEM), con el objetivo de promover el derecho a la educación de todas las mujeres, respetando su diversidad social, cultural y sexual, en ambientes libres de estereotipos de género y evitando prácticas discriminatorias.
Vuelvo al tema con que inicio esta columna y les pregunto ¿cuántas veces se ha visto desistir a niñas de estudiar una carrera de corte científico, porque se les ha dicho que las niñas son "malas para las matemáticas"? Lamentablemente, gracias a los sesgos de género, se han perdido numerosos talentos femeninos en determinadas profesiones y ocupaciones, desde las ciencias hasta la esfera política y social.
Desde el Servicio Nacional de la Mujer y la Equidad de Género de Atacama abogamos por aportar a este cambio cultural, de la mano del Programa Mujeres y Participación Política y Social (MPPS), una iniciativa que promueve el empoderamiento personal y colectivo de las mujeres participantes, a través de recursos que fomenten su rol de toma de decisiones, tanto en áreas públicas o privadas.
Este 2023, el MPPS contempla una serie de Actividades de Sensibilización, los que serán difundidos con antelación por las redes sociales de SernamEG. En estos espacios, las mujeres participantes podrán compartir experiencias y reflexionar en torno a temáticas de interés común desde una perspectiva de género, destacando su participación e incidencia en las transformaciones socioculturales que van experimentando las comunidades.
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