Obra de Christian Rivadeneira Geraldo
Señor director
Desde hace tiempo que somos testigos del titanico trabajo artístico del pintor copiapino Christian Rivadeneira Geraldo. Sus obras, óleos de gran formato ya son visibles en el Museo Regional de Atacama, en redes sociales, incluso en libros escolares de Historia de Chile.
Pero, su mural con la Historia de Copiapó, viene a marcar un punto de inflexión en su trabajo.
Todo lo allí expuesto brillantemente, es fruto del talento y además del estudio sistemático de nuestra historia. Bien podría decirse que como en un artículo científico, cada dibujo, cada trazo tiene su respectiva fuente histórica y científica.
Copiapó, da un salto adelante con este mural, nos pone nuevamente en la delantera del arte y de la preservacion de la memoria y de la historia. Felicitaciones por este trabajo, un orgullo para la ciudad y la región.
Guillermo Cortés Lutz, Doctor en Historia Grupo de Estudios de Atacama GEA
El mito del Estado emprendedor
El gasto fiscal que desembolsará el Estado para financiar el proyecto "Gas de Chile", es completamente ilógico, debido al costo excesivo de cada cilindro de gas de quince kilos el cual es de $117.000 por unidad, en comparación a los $22.000 que cuesta en el mercado cualquier otra opción producida por empresas privadas. Esta comparación de precios deja en evidencia nuevamente el mito del "Estado emprendedor", en dónde se busca que el estado pueda competir con los privados, ofreciéndole así más opciones a los consumidores, pero la evidencia histórica no demuestra todo lo contrario.
Cabe a destacar que esto no es solo sucede en el rubro del gas, también sucede con CODELCO y su deuda de US$18.000 Millones. Esto es, que cada chileno pague alrededor de mil dólares para sacar a la empresa estatal de su mora, y nada nos indica que la con el litio no pase exactamente lo mismo. A esto le podemos sumar LAN y la IANSA que debieron ser privatizadas.
Para terminar esta reflexión, quisiera dedicar esta frase de Albert Einstein a todos los políticos estatistas de Chile que siguen con esta idea latiente en sus discursos: "Si quieres resultados diferentes, no hagas siempre lo mismo".
Felipe Jara S. Fundación para el Progreso
Decidir por sí mismos
Señor director:
Imaginen que un día alguien decide por ustedes en qué van a trabajar, dónde van a vivir, con quiénes se van a relacionar o si van a tener o no familia. Esta realidad define la vida de muchas personas con discapacidad intelectual: son otros quienes escogen por ellas, quienes deciden por ellas, quienes hablan por ellas y, en definitiva, son otros quienes viven sus vidas por ellas. De hecho, la respuesta ante la discapacidad desde el ámbito científico ha estado condicionada por mitos infundados que han contribuido a generar imágenes estereotipadas de estas personas ("no saben, no pueden o no deben"). Sin embargo, a nivel internacional y hace más de una década, se viene planteando la necesidad de que las personas con discapacidad participen en diferentes instancias de la sociedad. Es así que la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad (CDPCD) ha planteado que esta población debe participar activamente en la construcción de políticas y leyes que les atañen, pero en la práctica las cosas son diferentes y aún existen prácticas discriminatorias para la población con discapacidad y en específico más aún si se habla de discapacidad intelectual. Frente a este problema también hace más de una década, se viene trabajando bajo el paradigma de la investigación inclusiva, la cual, entre otras cosas, representa sus opiniones y experiencias, mediante un proceso donde las personas con discapacidad intelectual juegan un rol activo (autor). Una tarea dificultosa y que quizás, no sea del todo comprendida, pero que cada vez es más urgente de convertir en un espacio valorado en el que el colectivo con discapacidad intelectual sea reconocido y valorado y como han señalado ellos mismos se les escuche, ya que por años "otros" han decidido por ellos.
Núcleo de Investigación en Accesibilidad e Inclusión PUCV
¿Gas a precio justo?
Señor director:
Casi peor que el fallido proyecto de ENAP mal llamado "gas a precio justo" han sido las explicaciones de los ministros de que éste simplemente sería un piloto que falló. ¿Qué supuestos hicieron para creer que podían distribuir gas licuado a un costo sustancialmente menor al de las empresas privadas que operan en el sector? ¿Por qué fallaron esos supuestos? ¿No era predecible cuando tantos lo advirtieron?
Hay que decirlo claro: esto solo fue un capricho ideológico y voluntarista financiado por todos los chilenos. Es bueno tenerlo presente cuando ahora se nos dice, por ejemplo, que el desarrollo del litio lo haremos bajo control estatal.
Bernardo Larraín Matte, presidente de Pivotes
Día internacional del juego
Señor director: En el día internacional del Juego es oportuno reflexionar sobre su verdadera conceptualización: una expresión libre y autoiniciada por los niños y niñas, alejada de una actividad lúdica dirigida por los adultos. El juego es una poderosa forma de aprendizaje. Los niños aprenden interactuando con su entorno y éste les brinda la oportunidad de explorar, imaginar y desarrollar su curiosidad. A través de estas experiencias, los niños ensayan la realidad y descubren el mundo, fomentando la creatividad, resolución de problemas y capacidad de experimentar.
Sin embargo, es común ver en espacios educativos que esta actividad queda relegada a momentos cortos de recreo y desvinculados de instancias pedagógicas.
Es urgente que, como educadores, demos un paso al lado y dejemos de ser protagonistas en las experiencias de aprendizaje, ya que es un momento rico que nos permite escuchar y observar activamente para ajustar nuestra enseñanza.
Promoverlo no requiere de grandes inversiones, ni espacios ricos naturalmente. Basta con organizar el ambiente para brindar múltiples oportunidades en que los niños salgan al exterior y puedan interactuar de forma espontánea con elementos que les permitan una diversidad de acciones posibles.
María Luisa Salazar Preece, directora de Formación Práctica, Facultad de Educación, UDD