Correo
La importancia de escuchar a los actores de inversión en Chile
Con el afán de resguardar la inversión en Atacama, es que, en mi calidad de presidente de la Corporación para el Desarrollo de la Región de Atacama (CORPROA), insto a las autoridades a nivel central a escuchar el mensaje que nos están entregando los inversionistas y distintas instituciones de la minería.
Creo necesario ver este panorama con una mirada más amplia y escuchar a todos los actores. Es importante que ellos tengan la oportunidad de mostrar los efectos de una reforma tributaria que considera un componente de Royalty ad Valorem.
Tomando las palabras de Iván Arriagada, CEO de Antofagasta Minerals, en algunas publicaciones de tiraje nacional, donde hace alusión a que no se distingue entre las distintas realidades de cada operación ni como influye los cambios en el precio del cobre, concluye que "la medida puede ser una barrera importante para la motivación del desarrollo de nuevos negocios en esta industria". Bajo esa premisa, es importante recordar que el precio del cobre no tiene un comportamiento estable e históricamente se ha tenido que sobrellevar prolongadas caídas en los valores de los commodities con graves efectos.
De igual forma, si analizamos lo que mencionan tanto la Sociedad Nacional de Minería (Sonami), como el Consejo Minero, donde expresan su preocupación al ver que el Gobierno insiste en un Royalty ad Valorem, coincidimos en que este tipo de medidas son sesgadas y no se está escuchando a los distintos actores de la inversión en Chile. Este escenario, afecta con mayor énfasis a la región de Atacama, pues cuenta con una condición geográfica y climática especial, lo que hace que los proyectos mineros cobren un mayor impacto económico en cuanto a inversión y explotación.
En este sentido, considero de suma urgencia que los actores de la Región de Atacama, tanto autoridades, como sociedad civil, sumemos esfuerzos y nos pongamos a trabajar en conjunto, revisando las diferentes variables que nos afectan para desarrollar y potenciar la inversión, sin caer, por supuesto, en la permisividad respecto a lo ecológico, medioambiental y comunidades. La invitación es a definir líneas estratégicas que permitan incentivar la inversión, tomando en cuenta estos escenarios y considerando una mentalidad de atracción sin esperar que pase el tiempo y ver cómo cada día los atacameños pierden la prosperidad, versus la posibilidad cierta de ser testigos de una nueva forma de desarrollo regional.
Para esto tenemos que sacarnos los sesgos, escuchar a todos los actores, ser reflexivos y tener un solo objetivo: Atacama merece más.
Juan José Ronsecco, presidente de CORPROA
El Papa en Canadá
¿Qué pasó con los niños indígenas en Canadá?. De 1883 a 1996, 150.000 niños indígenas vivieron en una red de 139 centros financiados por el Gobierno federal, administrados en su mayoría por la Iglesia Católica, donde les prohibían usar su idioma original. Miles de menores sufrieron abusos físicos, sexuales y racismo por parte de quienes trabajaban en las escuelas e internados. Desde mayo 2021, con el hallazgo preliminar con más de 1.400 niños enterrados sin identificar en las proximidades de las escuelas e internados católicos obligatorios, Canadá enfrentó lo peor sobre los derechos humanos. Se estima que en los siniestros internados, murieron más de 6.000 niños indígenas. La Biblia, en Marcos 9, 42 dice "Si alguien escandaliza a uno de estos pequeños…., más le valdría que le atasen una piedra de molino en el cuello y lo arrojaran al mar" y, en Mateo 23, 25 se lee "¡Ay de ustedes, letrados y fariseos hipócritas, que limpian por fuera la copa y el plato, mientras por dentro están llenos de inmoralidad y robos!". En su visita a Canadá, el papa Francisco, pidió perdón por los abusos históricos de la iglesia católica hacia los niños indígenas.
Derico Cofré
Cerrar la brecha educacional
Considerando que el Mineduc adelantó las vacaciones escolares que ya terminaron y, por ende, acortó los días de clases efectivos de este año, es fundamental retomar las actividades con una jornada escolar completa, ya que es la única forma de recuperar el aprendizaje y las habilidades sociales perdidas en pandemia.
Además de lo anterior, la jornada escolar completa permite que los alumnos almuercen con seguridad las raciones brindadas por Junaeb, ya que con media jornada son pocos los que se quedan para estos efectos, resultando también positiva para que sus padres y apoderados puedan desarrollar normalmente su vida laboral.
Si se afirma lo contrario en pos de "prevenir" una escalda viral, es esencial señalar que en el primer semestre los colegios que funcionaron en esta modalidad no tuvieron una mayor cantidad de contagiados versus los de media jornada; y respecto a infraestructura, en la educación particular subvencionada, a pesar de recibir menos recursos del Estado, nuestros afiliados se preocupan permanentemente de la adecuada mantención de los establecimientos, incluso trabajando con el personal de servicio en la semana extra de vacaciones.
Nos gustaría ver que cuando otras voces, ajenas a la autoridad sanitaria, abogan por continuar la flexibilización de la jornada escolar, su preocupación se centre en la importancia de los procesos de aprendizaje y especialmente a mejorar la calidad de la educación.
Solo así se contribuirá a cerrar la brecha educacional que hoy afecta a nuestro país.
Profesora Angélica Misa, directora de la Coordinadora de Colegios Particulares Subvencionados (CCPS).
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Estimado director:
Una pregunta...
¿Cuántas personas votarán en el próximo plebiscito por el apruebo ó por el rechazo, realmente entendiendo muy bien los contenidos de la nueva Constitución propuesta, cada artículo, sus alcances, su aplicabilidad, etcétera y no solo siguiendo su tendencia política partidista de siempre, ó porque encuentra uno, dos ó tres artículos muy positivos/negativos respectivamente, sin darle mayor relevancia al resto?
Ojala que la decisión del voto, de cada chilena ó de cada chileno, no sea solo por seguir su Inercia Política Partidista de siempre, sino más bien por la absoluta convicción.
Luis Soler